Если в системе нас видят только в роли медиа-обслуги и приветствуются глаголы: “отметил”, “подчеркнул”, “пообещал”, “выразил”, то кто в этом виноват и что делать?..
Давно хотела написать о креативном классе в журналистике. Правда, — в научном стиле и для “умного” журнала, даже название статьи придумала: “Креативный журналист: медиапсихологические аспекты профессионализма”. Но несколько эпизодов из жизни спровоцировали меня на популярную статью. Не сколько о креативности, сколько о профессионализме как таковом.
Эпизод первый — услышала, как мамашка воспитывает своего 8-летнего сына: “Ты должен постараться найти такую работу, чтобы много получать и ничего не делать”.
То есть, она ему формирует жизненный сценарий: хорошо учиться, чтобы стать профессионалом, не обязательно; главное — затесаться в систему и поучаствовать в “распиле”.
По сути, в обществе меняется этика — если в советские времена труд был высшей ценностью, то сегодня трудиться считается “западло” — воровская этика из системы переходит в общество.
Видимо, после такого “воспитания” студенты-журналисты на 2 курсе удивляются: “Как можно работать за 100 долларов в месяц — это же лопшество какое-то! Зачем нам такая журналистика?”.